Model Edukasi Keselamatan Air dan Teknik Renang Dasar bagi Anggota Baru Dolphins Swimming Academy

Penulis

  • Wendri Maryadi Universitas Pamulang
  • Acep Rohmat Nurhidayat Univeristas Pamulang
  • Ahmad Rizal Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v6i2.1692

Kata Kunci:

keselamatan air, teknik renang dasar, edukasi akuatik, pengabdian masyarakat

Abstrak

Keselamatan air dan penguasaan teknik renang dasar merupakan aspek penting dalam pembelajaran renang, khususnya bagi anggota baru yang berada pada tahap awal adaptasi lingkungan akuatik. Kurangnya pemahaman keselamatan air dan keterampilan dasar renang dapat meningkatkan risiko kecelakaan serta menghambat proses pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman keselamatan air, keterampilan teknik renang dasar, dan kepercayaan diri anggota baru Dolphins Swimming Academy Tangerang Selatan. Program dilaksanakan selama empat minggu dengan frekuensi tiga kali per minggu dan melibatkan 15 peserta berusia 15–20 tahun kategori pemula. Metode pelaksanaan meliputi edukasi teori keselamatan air, demonstrasi teknik, praktik langsung di kolam renang, serta evaluasi kuantitatif dan kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh indikator. Pemahaman keselamatan air meningkat dari 40% menjadi 85%, kemampuan mengapung dari 33% menjadi 87%, kualitas gerak dasar renang dari skor 2,8 menjadi 4,2, serta kepercayaan diri peserta di air dari 46% menjadi 88%. Evaluasi skala Likert menunjukkan skor rata-rata 4,4 dengan kategori sangat baik. Program ini terbukti efektif dan berpotensi direplikasi sebagai model pembelajaran renang pemula yang aman dan berkelanjutan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

World Health Organization. (2021). Global report on drowning: Preventing a leading killer. Geneva: WHO.

World Health Organization. (2023). Drowning prevention factsheet. Retrieved from https://www.who.int

Stallman, R. K., Junge, M., & Blixt, T. (2008). The teaching of swimming based on a model derived from the causes of drowning. International Journal of Aquatic Research and Education, 2(4), 372–382.

International Life Saving Federation. (2015). World drowning report. Leuven: ILS.

Moran, K. (2014). Getting out of the water: How hard can that be? Removing water competency barriers. International Journal of Aquatic Research and Education, 8(4), 321–327.

Brenner, R. A. (2003). Prevention of drowning in infants, children, and adolescents. Pediatrics, 112(2), 440–445.

Peden, M., Oyegbite, K., Ozanne-Smith, J., Hyder, A. A., Branche, C., Rahman, A., & Rivara, F. (2008). World report on child injury prevention. Geneva: WHO Press.

Langendorfer, S. J., & Bruya, L. D. (1995). Aquatic readiness: Developing water competence in young children. Champaign, IL: Human Kinetics.

Barbosa, T. M., & Queirós, T. M. (2005). Teaching swimming: Fundamentals and techniques. Journal of Human Movement Studies, 48(2), 101–118.

Kjendlie, P. L., Stallman, R. K., & Cabri, J. (2013). Factors affecting swimming learning in children. Sports Biomechanics, 12(3), 234–245.

Moran, K. (2013). Defining water competency: A review. International Journal of Aquatic Research and Education, 7(3), 254–259.

American Red Cross. (2017). Swimming and water safety manual. Washington, DC: American Red Cross.

Red Cross Indonesia. (2020). Panduan keselamatan air dan pertolongan pertama. Jakarta: PMI.

Rahman, A., Mashreky, S. R., Chowdhury, S. M., Giashuddin, S., & Uhaa, I. J. (2009). Analysis of the childhood fatal drowning situation in Bangladesh. International Journal of Injury Control and Safety Promotion, 16(2), 123–130.

Langendorfer, S. J. (2015). Changing learn-to-swim and drowning prevention using aquatic readiness. International Journal of Aquatic Research and Education, 9(1), 4–11.

Costa, M. J., Bragada, J. A., Mejias, J. E., Louro, H., Marinho, D. A., & Barbosa, T. M. (2012). Effects of swim training on energy cost and performance. Journal of Sports Science and Medicine, 11(4), 575–582.

Guillén, F., & Sánchez, R. (2003). Competitive anxiety in expert and novice athletes. Perceptual and Motor Skills, 96(3), 1059–1066.

Davids, K., Button, C., & Bennett, S. (2008). Dynamics of skill acquisition: A constraints-led approach. Champaign, IL: Human Kinetics.

American Academy of Pediatrics. (2019). Prevention of drowning. Pediatrics, 143(5), e20190850.

Quan, L., Ramos, W., & Harvey, C. (2015). Toward defining water competency: An American Red Cross definition. International Journal of Aquatic Research and Education, 9(1), 12–23.

Maglischo, E. W. (2003). Swimming fastest. Champaign, IL: Human Kinetics.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. New York: Longman.

Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2026-03-31

Cara Mengutip

Maryadi, W. ., Nurhidayat, A. R., & Rizal, A. . (2026). Model Edukasi Keselamatan Air dan Teknik Renang Dasar bagi Anggota Baru Dolphins Swimming Academy. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 6(2), 228–233. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v6i2.1692